Clube da Escrita

"O Alfabeto dos Bichos" de José Jorge Letria tem-nos acompanhado, todas as manhãs, no momento do tapete. Cada página tem uma letra e um animal que começa por essa mesma letra. Falámos sobre o animal, interpretámos o poema, aprendemos o significado de algumas palavras difíceis e dissemos mais palavras que conhecíamos começadas por cada letra. 

No Clube da Escrita fizemos uma extensão da actividade da história e registámos um texto livre, onde tínhamos de circundar a letra A.

Depois encontrámos mais palavras começadas por A. Reparámos que umas têm acento e outras não e que à letra "A" podem corresponder sons diferentes.

Nesta descoberta pelo mundo das letras, vimos com atenção a história: "Matilde Brinca com as Letras" da autora Mary Katherine Silva.

Na sala, procurámos sítios onde existem letras: constatámos que as letras estão por todo o lado.

Por fim, segmentámos o nosso nome em letras e fizemos a contagem de letras que o compõem.

Clube da Escrita

Registo do que fizeram no fim-de-semana

  A descoberta da escrita começa desde cedo, uma vez que as crianças adquirem diferentes conhecimentos sobre a linguagem escrita, mesmo antes de, formalmente, estes lhes serem ensinados. Daí a importância de interagirem com a escrita, especialmente para que desenvolvam um conjunto de competências que facilitem a aprendizagem da leitura e da escrita no 1º Ciclo do Ensino Básico. 

Texto Livre

Com vista à emergência da escrita, introduzi na rotina diária um momento em que as crianças realizam textos livres, dando azo às suas tentativas de pré-escrita e escrita. Paralelamente, terá de haver um trabalho contínuo de identificação de letras e oportunidades para que as crianças as explorem graficamente. 

Com o intuito de desenvolver a expressão livre das crianças, a técnica do texto livre visa a aquisição de uma maior autonomia e de um melhor uso da linguagem. Por outro lado, o texto livre é visto por Freinet como um meio de expressão profunda da criança numa ligação íntima e permanente com o meio, onde esta desenvolve a sua espontaneidade e criatividade. Um texto livre deve ser realmente livre, isto é, a criança "escreve" quando tem mesmo algo a dizer, quando tem necessidade de se expressar e não quando é condicionada a isso. Esta necessidade surge, então, naturalmente e advém da vontade de comunicar com outros colegas e adultos, próximos ou afastados. É importante conceder liberdade à criança para escrever, mas não nos podemos esquecer que isso por si só, não basta, pois o educador deve despertar a necessidade da criança se exprimir.

Usualmente, ouve-se as crianças a contarem acontecimentos das suas vidas, as aventuras nas férias ou os passeios de domingo, o que nos possibilita mergulhar no seu mundo, nos seus interesses, naquilo que as rodeia. Estes textos livres escrevem-se, habitualmente, em forma de poema, com linhas separadas conforme o pensamento e as unidades de sentido. Depois, cada criança reproduz simbolicamente o que o adulto escreveu, acompanhando com um desenho ilustrativo.