Nomes

Os cartões com os nossos nomes encontram-se acessíveis para que possamos concretizar diversas actividades e para que consigamos fazer o reconhecimento do nosso próprio nome através da identificação visual (recorrendo à fotografia para as crianças mais novas ou à sequência das letras para as crianças mais velhas). 

Chuva de Ideias: Outono

Ouvimos a história: "A Magia da Estrela do Outono" e fizemos o seu reconto oral. Depois, elaborámos uma Chuva de Ideias (achámos muita graça a este nome!) sobre o que podemos realizar dentro da temática do Outono. Temos muitas actividades pela frente!

Precisamos também da vossa ajuda para nos trazerem folhas secas. Que tal um passeio no fim-de-semana com esse propósito? Ficamos à espera!

Olha o sol

Num dos nossos momentos de roda no tapete a saquinha das surpresas trouxe-nos um sol e uma nuvem. O que iríamos fazer com isso?!

Aprender uma canção, claro! 

Chama-se "Olha o sol" (CD Cantar Juntos 1) e, em pares, animámo-la com um jogo de esconder e aparecer.

Numa outra sessão ouvimos essa mesma música gravada  e percebemos que quem interpreta a canção tem uma voz muito fininha. Deitámo-nos, fechámos os olhos e imaginámos a nuvem e o sol a brincarem às escondidas enquanto ouvíamos a canção.

O Henrique e o Tiago M. fizeram o registo da letra: primeiro, na parte de cima, escreveram como achavam que era. Depois, reproduziram o modelo escrito. 

Sentir Vivaldi

Continuámos a explorar a obra de Vivaldi. Tocámos violino tal como ele...

Fechámos os olhos e sentimos a música. Imaginámos ser folhas a cair das árvores, a voar com o vento...

Encostámos a cabeça ao amigo do lado para apreciarmos a música e falámos sobre o que sentimos.

Ementa (25 a 29 de Setembro)

Vivaldi - Outono

Na sexta-feira falámos sobre o início do Outono e sobre o compositor Vivaldi. Ouvimos também um excerto do concerto: "As Quatro Estações". Acompanhámos a audição de música gravada com gestos que simulavam as folhas a cair e o vento a soprar forte. 

Áreas da sala

 

Estivemos a identificar as áreas da sala e a limitar o número de crianças podem estar em cada uma.

Fizemos também o levantamento dos materiais que temos disponíveis em cada área.

Esta é uma fase de adaptação à sala e de conhecimento de tudo o que se pode fazer nela. Aos poucos vão-se introduzindo regras que são negociadas em grupo.

Bichinho de conta

Ontem a saquinha das surpresas trouxe-nos um bichinho de conta. Com ele aprendemos esta canção:

Debaixo da pedra

Mora um bichinho

De corpo cinzento

Muito redondinho

Tem medo do sol

Tem medo de andar

Bichinho de conta

Não sabe contar

Muito redondinho

Rebola, no chão

Rebola, na erva

E na minha mão

Hoje o bichinho de conta voltou a visitar-nos e, como ele não sabe contar, nós pudemos ensinar-lhe alguns números. Ainda tivemos tempo para dizer com o que é que cada número se parece!

Mapa do Tempo

Este é mais um recurso que utilizamos para que as crianças adquiram noções temporais. Nele, as crianças fazem um desenho que indica as condições meteorológicas do dia em causa. Se está sol, se está chuva, se está nublado, entre outros estados meteorológicos que podem ser incluídos. No final do mês, este mapa é substituído por outro do mês seguinte, e é feita a sua avaliação.

Mapa dos Aniversários

O Lorenzo fez anos e esse foi o pretexto para falarmos em grande grupo sobre a nossa idade e reparámos que nem todos sabiam o dia e o mês em que fazem anos. Decidimos que íamos organizar todos esses dados num papel grande e que a Beatriz iria fotografar os adultos para ficarem incluídos também no mapa.

Este é um instrumento de trabalho que nos permite organizar o tempo ao mesmo tempo que nos apercebemos da sucessão dos meses bem como da distribuição do número de crianças em cada mês. Permite-nos ordenar quem faz anos primeiro e quem se segue. Também nos ajuda a criar um sentido de pertença ao grupo, permitindo que acompanhemos os aniversários dos amigos. 

Ementa (18 a 22 de Setembro)

Ementa (11 a 15 de Setembro)

Organização do espaço educativo

 
Jogos de Mesa

Um Jardim de Infância pretende ser um espaço de aprendizagem dotado de uma organização própria que valorize a autonomia e cooperação entre todas as crianças.

A nossa sala está dividida em áreas específicas de trabalho para que as crianças se disponham de acordo com os seus interesses e onde possam desenvolver várias actividades em simultâneo, permitindo assim uma gestão eficaz do currículo e a aquisição de aprendizagens plurais. São essas áreas que temos andado a conhecer e experimentar, bem como os materiais da sala, para que possamos saber o que podemos fazer, com que recursos e como. 

Estamos a iniciar a identificação das áreas de modo a que as crianças consigam reconhecer os símbolos gráficos de uma forma cada vez mais autónoma. Começámos também a construir alguns instrumentos de pilotagem que permitam a regulação do grupo. 

Plasticina

Casinha/faz-de-conta

Garagem

Jogos de chão

Instrumentos de Pilotagem: Mapa do Tempo

Aprendemos a canção do "Bom dia" e temos ouvido histórias na Hora do Conto. A história da Matilde (imagem acima) fez-nos conversar sobre as inúmeras coisas que se podem fazer num Jardim de Infância (e de como é bom fazer parte de um!). 

A história tinha lá dentro um marcador muito curioso, ainda tivemos oportunidade para falar de Leonardo Da Vinci e da sua "Gioconda". Recolhi alguns comentários após a observação da obra de arte:

"A senhora foi ao bosque procurar algum animal. Está a sentir-se muito velha porque é muito antiga. Já foi há mil anos. É uma mãe com filhos que vivia numa carruagem muito antiga - num coche com três leões. Está sentada numa ponte à espera dos seus filhos". (construção colectiva)